S'outiller

Sélection de ressources pédagogiques, classée par thématiques, à destination des enseignants, des travailleurs de jeunesse et des animateurs socio-culturels, pour les aider à aborder la question de la radicalisation violente avec leurs publics.

Déroulez le menu ci-dessous afin de découvrir notre sélection, classée par ordre chronologique. 

Radicalisation, engagement violent

  • "C'est d'extrême droite": s'outiller pour qualifier des discours et des propositions politiques
    Qualifier d’extrême droite un discours, une proposition, un programme, une personnalité ou un parti est délicat. D’une part, les critères politologiques varient et évoluent sans nécessairement constituer une équation mathématique aboutissant à un résultat indiscutable et binaire. D’autre part, les évolutions de l’extrême droite lui permettent de passer entre les mailles du filet de l’analyse. Les auteur·trice·s proposent trois outils complémentaires pour argumenter la qualification 'extrême droite'. Un article de Sibylle Gioe et François Debras, publié dans Politique. Revue Belge d'Analyse et de Débat, en ligne le 17 juillet 2024.
  • PopEx
    Le projet de François Debras, Docteur en sciences politiques et sociales, Professeur associé à l'ULiège, Maître assistant à HELMO et Chargé de cours à Sorbonne-Nouvelle qui souhaite sensibiliser à la présence et à la montée des populismes, extrémismes et complotismes. Pour ce faire, François Debras enregistre des podcasts et des vidéos, organise des conférences et des ateliers, rédige des articles et des ouvrages, propose des outils pédagogiques accessibles à toutes et à tous pour mieux comprendre les phénomènes populistes, extrémistes et complotistes. PopEx, c'est une nécessité, celle de lutter contre ces phénomènes! PopEx, c'est une volonté, celle que chacune et chacun devienne les actrices et les acteurs de la société démocratique de demain!
  • Album, de la confidence aux récits
    Album, de la confidence aux récits est un support - objet tiers - qui favorise la transmission de l'histoire familiale et sociale. Il questionne, encourage et soutient le jeune et l'adulte à effectuer un travail d'historicité afin de mobiliser leurs ressources et développer leur capacité à intervenir sur leur propre histoire de vie et en influencer le cours. Album est destiné aux intervenants sociaux, psychologues, éducateurs, assistants sociaux et autres professionnels amenés à accompagner des jeunes et des adultes dont la relation s'est complexifiée suite à un engagement dans l'idéologie djihadiste. Album peut dans une vision plus large s'adresser à l'ensemble des familles dont un des leurs est détenu ou qui a connu un engagement dans l'idéologie djihadiste.
  • Arts vivants et prévention des extrémismes violents
    Webdocumentaire qui permet de sensibiliser au rôle des arts vivants dans la prévention des extrémismes violents, en mettant en lumière des initiatives développées en Belgique, en Côte d'Ivoire, en France, au Mali et en Tunisie.
  • Nadia
    Dossier pédagogique accompagnant la pièce de théâtre "Nadia", présentée dans les écoles pour prévenir les extrémismes et la radicalisation violente. Le spectacle met en scène l’amitié de deux jeunes filles actives sur les réseaux sociaux, et l’endoctrinement progressif de l’une d’entre elles à la suite d’une rencontre sur Internet. Le dossier reprend des contributions qui analysent le phénomène à partir de différentes disciplines, ainsi que des propositions pédagogiques. 
  • Rien à faire, rien à perdre
    Ce support pédagogique vise à travailler le concept de « radicalisme violent » avec des publics divers, jeunes et adultes, sur base de récits de vie de jeunes filles et garçons directement concernés par la question. L’objectif est de contribuer à favoriser le lien et à prévenir le repli sur soi et le passage à l’acte par une meilleure compréhension des constructions identitaires et des appartenances de chacun. Il est accompagné d'un dossier pédagogique composé de cinq fiches thématiques, ainsi que de propositions d'activités à mener en groupe.
  • Liaisons. Manuel pour la prévention de l'extrémisme violent à travers l'information jeunesse
    Le manuel pédagogique « Liaisons » est un outil pratique à l’usage de toute personne en contact avec un public jeune. Il est composé de deux parties : une partie théorique qui permet de se familiariser avec les termes liés à la radicalisation violente, et une partie pratique divisée en 4 axes contenant des fiches d’animation : estime, confiance et connaissance de soi ; diversité et vivre-ensemble ; communication interpersonnelle ; et éducation aux médias et à l’information. Il a été publié en partenariat avec ERYICA, et rassemble les contributions de Centres d’Information et de Documentation pour Jeunes situés en Belgique, en France et au Luxembourg. 
  • Lettres à Nour
    Ce dossier pédagogique accompagne la pièce de théâtre « Lettres à Nour », de Rachid Benzine. Coordonné par l'auteur, il offre aux enseignants du secondaire (3e degré) un ensemble de ressources historiques, géopolitiques, philosophiques ou encore rhétoriques afin de mener une réflexion approfondie sur le phénomène de radicalisation.
  • Les invisibles 
    Ce film-documentaire, réalisé par VIDEP asbl, aborde les départs de jeunes en Syrie, les attentats de Bruxelles et leurs conséquences, en donnant la parole à une pluralité de jeunes Bruxellois. Le DVD et le cahier d'animations qui l’accompagne, sont disponibles et proposés aux écoles secondaires wallonnes et bruxelloises.
  • La propagande au ralenti
    Cet outil de ZIN TV, composé d’un dvd et d’un livret, aborde le concept de propagande dans une logique de réflexion critique sur les médias et interroge son impact sur nos représentations et notre perception du monde. Il propose deux méthodes d’analyses mises en pratique sur deux "cas d’école" : la propagande nazie et la propagande du groupe État Islamique.
  • Djihad
    Dossier pédagogique accompagnant la pièce de théâtre "Djihad", écrite et mise en scène par Ismaël Saïdi, racontant le voyage de trois jeunes Bruxellois qui décident de partir en Syrie pour combattre aux côtés des djihadistes. 
  • L'engagement des jeunes belges dans des groupes djihadistes combattants 
    Une analyse de la CNAPD (Coordination nationale pour la paix et la démocratie) du phénomène de l’engagement au sein de groupes djihadistes, de son traitement médiatique et de sa réponse politique, pour alimenter un débat en classe ou avec un groupe de jeunes dans une perspective pacifiste.
  • Klasse.be
    Le Ministère de la Communauté flamande propose un dossier multimédia qui comporte des outils, des pistes de prévention et des capsules vidéo illustrant le processus de radicalisation et les inquiétudes que peuvent avoir les professionnels à ce sujet. 
  • BOUNCE - outils de résilience
    BOUNCE est un ensemble de trois outils de formation et de sensibilisation à destination des jeunes pour renforcer leur résilience face à la radicalisation violente. Ce projet est coordonné par le SPF Intérieur.
  • Travailler les enjeux qui sous-tendent la radicalisation et en débattre en classe
    Le portail de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles propose une sélection de ressources pour permettre aux établissements scolaires d’appréhender au mieux le phénomène du radicalisme. Ces outils peuvent être utilisés dans le cadre de divers projets interdisciplinaires et pour tous les niveaux d'enseignement.
  • Deux dossiers pédagogiques pour parler de la radicalisation sans la nommer
    En collaboration avec le CAL-BW, Entre-vues a réalisé deux outils pédagogiques à destination des enseignants, directions d’école, animateurs, travailleurs du secteur social, et tous ceux qui accompagnent les enfants dans le développement de leur esprit critique et citoyen. Comment, dans l’« après-Charlie », dépasser l’émotion, l’opinion, et analyser les préjugés dans le respect de chacun ? Ces outils permettent d’aborder les thématiques suivantes : "Peut-on toucher à ce qui est sacré ?" et "Quid de la liberté d’expression ?". 
  • Terrorisme en questions ?
    Ce site produit par la Coordination nationale pour la paix et la démocratie (CNAPD) permet de comprendre et d’appréhender la question du terrorisme afin que le citoyen puisse faire une analyse critique non seulement du phénomène mais également des solutions qui sont proposées pour le combattre. Il contient un récit interactif, des « fiches et des chiffres pour combattre les préjugés », une boîte à outils avec des références pour mieux comprendre ainsi qu’une Foire aux Questions.

Vivre-ensemble

  • Album, de la confidence aux récits
    Album, de la confidence aux récits est un support - objet tiers - qui favorise la transmission de l'histoire familiale et sociale. Il questionne, encourage et soutient le jeune et l'adulte à effectuer un travail d'historicité afin de mobiliser leurs ressources et développer leur capacité à intervenir sur leur propre histoire de vie et en influencer le cours. Pour se construire une identité, il est important d’avoir les bases d’un récit. Tout ne sera pas dit et ne doit pas l’être. L’objectif est de combler le vide que l’absence de mots entretient, et encourager le jeune et l’adulte par l’énonciation de quelques bribes pour étayer et bâtir leur histoire.

  • Retissons du lien. Penser ensemble pour agir en commun
    Le groupe "Retissons du lien" réunit des personnes endeuillées ou rescapées des attentats de Bruxelles et de Paris, des parents concernés par l'engagement de l'un.e des leurs dans l'idéologie djihadiste, et des intervenant.e.s de première ligne. Le groupe est co-animé par Vincent De Gaulejac et Isabelle Seret dans la perspective de la sociologie clinique. Il a réalisé un support pédagogique composé de 3 capsules vidéo et d'un dossier pédagogique, destiné à des fins d'animation participative. 
  • « Eux, c’est NOUS » : soutenir le vivre-ensemble dans le secteur jeunesse… 
    Ce projet, porté par l’ICJ-BAGIC (formation des professionnels du secteur Centres de Jeunes), vise à outiller les animateurs jeunesse à l’animation de débat, au décryptage des médias et à la rencontre interculturelle. Dans ce cadre sont organisées des journées « Vivre un Outil », des sorties « Eux c’est nous », ainsi qu’un colloque intitulé « De la résignation à la révolte… comment soutenir aujourd’hui les combats des jeunes ? » 
  • Carnets d’identités : comment vivons-nous un an après les attentats de Bruxelles ?
    Vingt-quatre chercheurs de l’Université libre de Bruxelles prennent la parole dans Carnets d’identités pour répondre à une question-clef : comment vivons-nous un an après les attentats de Bruxelles ?
    A partir de leurs travaux et expertises scientifiques, ils décodent la réalité et démontent les préjugés autour de cinq chapitres : Face à nos peurs, La voix des politiques, Les musulmans pluriels, Vivre-ensemble ou entre-soi, Echos médiatiques. ​​​​​​
  • Vivre ensemble dans un monde médiatisé
    Cet ouvrage présente, à l’attention des enseignants du secondaire (2e et 3e degré), un ensemble de ressources théoriques et d’activités pédagogiques sur les valeurs fondamentales de nos sociétés démocratiques : liberté de pensée et de culte, liberté de la presse, laïcité, esprit critique, égalité de traitement des individus.
  • Molenbeek, génération radicale ?
    Les réalisateurs Chergui Kharroubi et José-Luis Pénafuerte ont pris le pouls de Molenbeek et de ses habitants au lendemain des attentats de Paris et de Bruxelles. Ce documentaire offre une plongée dans la réalité́ de ce quartier du centre de la capitale européenne, un quartier désigné par la presse et les enquêtes internationales comme étant le berceau du djihadisme en Europe.
    Si vous souhaitez obtenir le mot de passe pour visionner ce documentaire, veuillez adresser votre demande à : extremismes-violents(at)cfwb.be
  • Outils « Pour mieux vivre ensemble » à l’école
    Supplément de PROF, le magazine des professionnels de l’enseignement en Fédération Wallonie Bruxelles, réunissant des ressources pédagogiques pour aborder dans les classes la thématique du vivre ensemble et de la liberté d’expression.
  • Non à la haine
    Plate-forme de conseils et d’actions contre le discours de haine en ligne à l’attention des associations concernées par la prévention, l’accompagnement des jeunes, la lutte contre les discriminations et l’aide aux victimes des messages de haine ou de cyber harcèlement.
  • Education aux médias
    Le Conseil Supérieur de l’Education aux Médias présente une sélection d’outils de qualité, utiles à la réalisation de projets ou d’activités pédagogiques favorisant le « vivre ensemble ». Ils s’adressent aux différents publics éducatifs : enseignants, éducateurs, animateurs et aussi parents.

Théories du complot

  • Théories du complot – ressorts et mécanismes
    Un outil en ligne réalisé par Média animation pour déconstruire les théories du complot. Conçu comme un dispositif au service des animateurs et éducateurs, et proposant des itinéraires éducatifs, cet outil en ligne composé de capsules vidéo invite à décoder les rumeurs, les propagandes de désinformation et l’hyperméfiance vis-à-vis des médias.
  • Déconstruire les théories du complot
    BePax propose un outil pédagogique qui permet de mieux comprendre les théories du complot, pour mieux les déconstruire. Ces fiches pédagogiques décrivent les multiples facettes de ce phénomène appelé « complotisme » ou « conspirationnisme », tout en proposant des pistes pédagogiques concrètes et des activités à reproduire ou adapter.
  • Les expositions de « Ami, entends-tu ? » 
    Destinées aux élèves du secondaire, les expositions itinérantes « Langage et discours de haine : Résistons ! » et « L'analyse critique comme moyen de résistance aux théories du complot et à leurs dérives radicales" » ont été créées par l’ASBL « Ami, entends-tu ? » dans le cadre d’une approche de la citoyenneté et de la prévention du radicalisme. Elles peuvent être guidées au départ de plusieurs thèmes (la résistance, la liberté d’expression, le racisme, le populisme, les élections, l'analyse des médias, la démocratie, la radicalisation, l'islamisme radicale, l’extrême droite…) et sont accompagnées de dossiers pédagogiques.
  • À qui profite le crime?
    Une série de 5 épisodes sous forme de podcast, sur la chaîne PopEx proposée par François Debras, docteur en sciences politiques et sociales, professeur associé à l'Université de Liège et Maître assistant à HELMO. "L'histoire témoigne de l'existence de nombreux complots. Ils nous invitent à mobiliser notre esprit critique. Mais gardons-nous de croire que tout ce qui est présenté comme vrai est faux et que tout ce qui est présenté comme faux est vrai. Pour y voir plus clair, décortiquons ensemble, dans cette série de 5 épisodes, des mécanismes cognitifs et des phrases toutes faites qui doivent éveiller notre attention." Une version écrite est disponible, en ligne et en accès libre, sur la page Espace de libertés - le magazine du Centre d’Action Laïque: https://edl.laicite.be/a-qui-profite-le-crime/